A.感覺(jué)記憶方面
B.內(nèi)隱記憶方面
C.記憶的策略方面
D.隨著認(rèn)知水平的提高,廣義的知識(shí)日益豐富,為新知識(shí)的編碼提供了便捷
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A.刺激強(qiáng)度
B.刺激物與環(huán)境中其他物體的差異
C.刺激物的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
D.感知者的情感、興趣需要
A.延長(zhǎng)信息在短時(shí)記憶系統(tǒng)中的存儲(chǔ)時(shí)間
B.擴(kuò)大短時(shí)記憶容量
C.加快信息在短時(shí)記憶系統(tǒng)中加工速度
D.加強(qiáng)信息的內(nèi)部聯(lián)系
A.興奮與抑制過(guò)程逐步趨向平衡
B.游戲在生活中所占的比重大
C.書(shū)面語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展迅速
D.情緒、情感比較外露
A.主張用現(xiàn)象學(xué)的方法對(duì)“健康人”進(jìn)行研究
B.其實(shí)只是讓人領(lǐng)悟自己的本性
C.其中心觀點(diǎn)是以人為本
D.注意社會(huì)文化因素和時(shí)代環(huán)境對(duì)人的影響
A.它對(duì)事物的反應(yīng)是整體的
B.它對(duì)事物的反應(yīng)是規(guī)律性的
C.它對(duì)事物的反應(yīng)是抽象的
D.它對(duì)事物的反應(yīng)是間接的
最新試題
試述培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的方法。
1903年,美國(guó)心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》這是西方第一本以教育心理學(xué)著名的著作。
簡(jiǎn)要講明心境產(chǎn)生的原因
簡(jiǎn)要說(shuō)明回憶時(shí)發(fā)生困難的原因和克服的方法。
研究心理學(xué)的意義是什么?
教師應(yīng)如何運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)?
自我認(rèn)知偏差類型()
現(xiàn)代心理學(xué)的主要研究取向有哪些?
心理學(xué)有哪些研究方法,這些方法的特點(diǎn)是什么?
簡(jiǎn)述注意力渙散時(shí)的主要表現(xiàn)