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學前兒童期是語言可塑性最大的時期。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

在教幼兒識字的過程中，教師可設計多種多樣的游戲來誘導幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設計的核心。