(1)持久性的困難; (2)不受普遍方法控制的行為; (3)不理會現(xiàn)實(shí)川的幼兒生活白存在客觀困難。
(1)人格陶冶的教育目標(biāo)觀; (2)整合性的教育內(nèi)容與力量觀; (3)滲透性的教育古法觀。