A.遺傳
B.生活環(huán)境
C.內(nèi)因
D.文化
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A.15%～30%
B.35%～50%
C.55%～70%
D.70%～90%
A.遺傳
B.生活環(huán)境
C.飲食
D.后天因素
A.實(shí)驗(yàn)研究
B.調(diào)查研究
C.觀察研究
D.個(gè)案研究
A.相關(guān)
B.因果
C.共變
D.無關(guān)
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.相關(guān)法
最新試題
觀察法有利于對(duì)所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
從青春期開始，子女就開始減少對(duì)父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。