單項選擇題強調(diào)數(shù)量，是獲得最佳和高質(zhì)量設(shè)想，體現(xiàn)的是智力激勵法中的哪一原則（）
A.自由思考原則
B.禁止評判原則
C.謀求數(shù)量原則
D.結(jié)合改善原則
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1.單項選擇題追求活躍氣氛、是發(fā)揮創(chuàng)造性保證，體現(xiàn)的是智力激勵法中的哪一原則（）
A.自由思考原則
B.謀求數(shù)量原則
C.禁止評判原則
D.結(jié)合改善原則
2.單項選擇題突出解放思想，是會議基礎(chǔ)，體現(xiàn)的是智力激勵法中的哪一原則（）
A.自由思考原則
B.禁止評判原則
C.謀求數(shù)量原則
D.結(jié)合改善原則
3.單項選擇題面臨大量信息能提取出有用信息，表現(xiàn)為一種“低進高出”的創(chuàng)造性思維指的是（）
A.模糊思維
B.發(fā)散思維
C.直覺思維
D.聚合思維
4.單項選擇題個體在一定時間內(nèi)發(fā)散項目的范圍大或維度多，說明思維的哪種特性強（）
A.流暢性
B.變通性
C.發(fā)散性
D.獨特性
5.單項選擇題個體在單位時間內(nèi)發(fā)散項目的數(shù)量可以體現(xiàn)思維的哪種特性（）
A.流暢性
B.變通性
C.發(fā)散性
D.獨特性
最新試題
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）
題型：多項選擇題
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型：判斷題
小學(xué)生記憶特點表述正確的有（）
題型：多項選擇題
為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。
題型：判斷題
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
題型：判斷題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型：判斷題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型：判斷題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）
題型：多項選擇題
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
題型：多項選擇題