A.誘發(fā)事件
B.解釋評(píng)價(jià)等信念
C.情緒反應(yīng)，行為結(jié)果
D.他人觀點(diǎn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.預(yù)防
B.補(bǔ)救
C.發(fā)展
D.矯治
A.發(fā)展和補(bǔ)救
B.預(yù)防和補(bǔ)救
C.發(fā)展和咨詢(xún)
D.預(yù)防和咨詢(xún)
A.人際關(guān)系
B.自我方面
C.學(xué)習(xí)方面
D.情緒方面
A.生物-醫(yī)學(xué)模式
B.生物-心理-社會(huì)模式
C.生理-心理模式
D.生理-醫(yī)學(xué)-心理模式
最新試題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來(lái)的好。
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
從青春期開(kāi)始，子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴(lài)，同時(shí)增加了反抗的情緒。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。