A.人機(jī)協(xié)調(diào)
B.人際關(guān)系良好
C.人與環(huán)境的和諧
D.人職匹配
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A.崗前培訓(xùn)
B.在崗培訓(xùn)
C.離崗培訓(xùn)
D.員工業(yè)余自學(xué)
A.案例分析法
B.角色扮演法
C.研討法
D.講授法
A.組織分析
B.任務(wù)分析
C.績(jī)效分析
D.員工分析
A.市場(chǎng)滯后
B.市場(chǎng)領(lǐng)先
C.市場(chǎng)匹配
D.市場(chǎng)波動(dòng)
A.管理人員
B.技術(shù)人員
C.銷售人員
D.操作人員
最新試題
（）是國(guó)家勞動(dòng)合同行政管理的主管部門(mén)，在勞動(dòng)合同管理體制中處于極其重要的地位。
定額以內(nèi)部分，按照本人的標(biāo)準(zhǔn)工資和完成定額的比例計(jì)發(fā)工資屬于（）。
下列關(guān)于外國(guó)人在中國(guó)就業(yè)管理規(guī)定的說(shuō)法，不正確的有（）。
以下不屬于非定額時(shí)間的是（）。
間接成本在（）表現(xiàn)為員工與管理人員缺乏相互信任和尊重，工作上不配合、互相防范。
“桃園三結(jié)義”屬于人際關(guān)系的（）發(fā)展階段。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的直接目的是（）。
以下選項(xiàng)中勞動(dòng)保障監(jiān)察員的條件包括（）。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)絕對(duì)不單單是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)部門(mén)及專職培訓(xùn)教師的事情，而是（）的事情。
（）屬于非經(jīng)濟(jì)性福利。