A、個(gè)人行政責(zé)任
B、國(guó)家行政責(zé)任
C、應(yīng)為行政責(zé)任
D、不應(yīng)為行政責(zé)任
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A、應(yīng)為行政責(zé)
B、不應(yīng)為行政責(zé)任
C、廣義行政責(zé)任
D、狹義行政責(zé)任
A、行政機(jī)關(guān)少花錢(qián)
B、降低行政機(jī)關(guān)的行政成本
C、降低政府工作人員的收入
D、減少行政機(jī)關(guān)的費(fèi)用
A、分清對(duì)錯(cuò)觀點(diǎn)
B、消除矛盾
C、異中求同
D、回避矛盾
A、正式與非正式溝通
B、上行與下行溝通
C、內(nèi)部與外部溝通
D、平行與非平行溝通
A:通報(bào)是用來(lái)傳達(dá)重要精神和情況
B:通報(bào)的事例典型、情況重要,具有較大影響
C:通報(bào)的目的是引起讀者的廣泛注意和從中受到教育,而不著重要求予以具體辦理和執(zhí)行
D:通知有主送單位,通報(bào)沒(méi)有主送單位
最新試題
下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于常用的模擬評(píng)價(jià)技術(shù)()。
一般能力是在特殊能力發(fā)展基礎(chǔ)上的概括化。
當(dāng)測(cè)驗(yàn)太難或太易時(shí),則分?jǐn)?shù)的范圍就會(huì)縮小,從而提高信度。
工作模擬的局限性是不能進(jìn)行個(gè)體測(cè)驗(yàn)。
下列選項(xiàng)關(guān)于智力說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
興趣具有指向性,它總是指向一定的事物或活動(dòng)。
智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)(智商)在人的一生中并不是固定的,而是變化的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在短時(shí)間內(nèi)有預(yù)見(jiàn)性,時(shí)間越長(zhǎng)預(yù)見(jiàn)性就越低。
文件筐測(cè)驗(yàn)的缺點(diǎn)是()。
以下不屬于關(guān)鍵人才崗位的是()。
提出評(píng)價(jià)中心的目的是確定培養(yǎng)、使用的方法和內(nèi)容。