A.互相訪問(wèn)
B.通訊聯(lián)系
C.家長(zhǎng)會(huì)
D.教育講座
E.家庭學(xué)校
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A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.終身性
D.個(gè)別性
E.針對(duì)性
A.藝術(shù)美
B.心靈美
C.社會(huì)美
D.科學(xué)美
E.自然美
A.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)人才的具體要求
B.教育所要培養(yǎng)人的社會(huì)性質(zhì)和方向
C.教育所要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)
D.教育內(nèi)容和方法
E.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)
A.適齡兒童青少年有接受教育的義務(wù)
B.義務(wù)教育是自愿接受的教育
C.國(guó)家社會(huì)有義務(wù)保證兒童接受教育
D.義務(wù)教育是帶有強(qiáng)制性的教育
E.家長(zhǎng)有義務(wù)為子女受教育提供條件
A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合
B.普及與提高相結(jié)合
C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
E.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合
最新試題
（）不屬于新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動(dòng)性而提出的。（）
母語(yǔ)為漢語(yǔ)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來(lái)引導(dǎo)教育活動(dòng)。
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入（）。
全球化會(huì)引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過(guò)學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
（）不屬于宏觀教育制度。
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱(chēng)。（）