單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童末期，由于兒童認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、思維能力以及社會(huì)化程度的提高，游戲發(fā)展到了一個(gè)新水平即（）
A.感覺運(yùn)動(dòng)性水平
B.象征性水平
C.規(guī)則性水平
D.社會(huì)性水平
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1.單項(xiàng)選擇題嬰幼兒反復(fù)地拍擊盆子里的水，或搖晃嘩嘟棒，或繞著房間四周跑，或把懸掛著的玩具一會(huì)兒拉拉一會(huì)兒丟開，這種游戲稱為（）
A.感覺運(yùn)動(dòng)游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)性游戲
D.規(guī)則游戲
2.單項(xiàng)選擇題“我們來玩過家家吧！”“把這個(gè)借給我用一會(huì)兒行嗎？”“這是我的，不給你玩！”兒童在游戲中出現(xiàn)的類似言語屬于（）
A.伙伴之間的交際性語言
B.角色之間的交際性語言
C.以自我為中心的想象性獨(dú)白
D.互補(bǔ)性語言
3.單項(xiàng)選擇題游戲活動(dòng)的外顯因素中，最引人注目的部分是（）
A.表情
B.動(dòng)作
C.角色扮演
D.言語
4.單項(xiàng)選擇題“游戲僅僅被作為獲取大綱要求所規(guī)定的知識(shí)的補(bǔ)充教學(xué)手段。教師常常像組織作業(yè)那樣領(lǐng)導(dǎo)幼兒的游戲?！?，這種游戲組織方式的理論基礎(chǔ)是（）
A.游戲的生物性本質(zhì)觀
B.游戲的社會(huì)性本質(zhì)觀
C.游戲的主體性本質(zhì)觀
D.游戲的歷史性本質(zhì)觀
5.單項(xiàng)選擇題游戲的主體性本質(zhì)觀肯定了（）
A.兒童的生理性機(jī)制及功能在游戲中的作用
B.生活即游戲，游戲即生活
C.游戲活動(dòng)的自由自主性
D.游戲作為教育手段的有效性
最新試題
教師對(duì)幼兒游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。
題型：判斷題
結(jié)構(gòu)游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神，增進(jìn)幼兒間的交往。
題型：判斷題
體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)與（）精神。
題型：填空題
幼兒角色游戲的（）是游戲所需要的環(huán)境與條件。
題型：填空題
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
題型：判斷題
幼兒體育游戲有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能（）發(fā)展。
題型：填空題
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說，早期的游戲觀有（）。
題型：填空題
體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和（）。
題型：填空題
幼兒音樂游戲的教育作用包括促進(jìn)幼兒積極（）的發(fā)展。
題型：填空題
幼兒體育游戲的基本特點(diǎn)包括普及性、健身性、教育性、（）、娛樂性。
題型：填空題