A.精神分析療法
B.行為療法
C.認知療法
D.人本主義療法
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A.學習了不良行為
B.幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識
C.潛能發(fā)展受到阻礙
D.錯誤的認識觀念。
A.物盡所需、各得其用
B.人盡其才、各得其所
C.依社會之需,打造自我
D.依自我所需,適應(yīng)社會。
A.第一印象效應(yīng)
B.刻板效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
A.學習
B.主觀
C.人的心理活動
D.客觀
A.堅毅性
B.自覺性
C.自制性
D.果斷性
最新試題
3歲左右的兒童,“我”的使用頻率增加,變得很有“主見”,而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
人產(chǎn)生負性情緒是很正常的,因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。
剛出生的新生兒,有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射,這就是自我意識。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化,獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展,并能夠深入到自己的內(nèi)心世界,意識到自己的個性品質(zhì)。
成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
大學生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息,又能保護好個人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
第一印象一旦建立,它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。