單項選擇題在教育社會學研究中,奉行事實判斷,摒棄價值判斷的研究范式是()。
A、實證研究范式
B、人文研究范式
C、互動范式
D、定性研究
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1.單項選擇題注重研究社會整合、共同意識、平衡,而視社會沖突為社會病態(tài)的理論是()。
A、功能理論
B、沖突理論
C、互動理論
D、抵制理論
2.單項選擇題教育社會學的奠基人是()。
A、華德
B、涂爾干
C、孔德
D、韋伯
3.單項選擇題確定調(diào)查任務的首要工作()
A、設計調(diào)查指標
B、選擇調(diào)查課題
C、設計調(diào)查方案
D、設計調(diào)查問卷
4.單項選擇題實現(xiàn)社會現(xiàn)代化的關(guān)鍵是()。
A.科學技術(shù)現(xiàn)代化
B.國防現(xiàn)代化
C.教育現(xiàn)代化
D.人的現(xiàn)代化
5.單項選擇題某人過去是紡織廠的工程師,而今調(diào)到一所大學當講師,這種流動屬于()。
A、代內(nèi)流動
B、橫向流動
C、縱向流動
D、非結(jié)構(gòu)性流動
最新試題
教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時,多數(shù)從個體入手。
題型:判斷題
1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
題型:判斷題
人力資本理論認為,教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
題型:判斷題
從時間跨度上講,教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
題型:判斷題
在加拿大和美國,女教師的教學壓力更大,更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型:判斷題
教育動因論強調(diào)教育對于社會變遷的潛功能。
題型:判斷題
伯恩斯坦認為,上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型:判斷題
教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內(nèi)容,而且還影響到教師的教學方法。
題型:判斷題
迪爾凱姆主張:“當我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時,必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?!?/p>
題型:判斷題
規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型:判斷題