單項選擇題

下列關(guān)于嬰幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律的說法，錯誤的是（）。

A.生長發(fā)育具有階段性和程序性
B.生長發(fā)育不均衡但統(tǒng)一協(xié)調(diào)
C.生長發(fā)育速度呈現(xiàn)直線式上升
D.個體發(fā)育存在差異

你可能感興趣的試題

單項選擇題
3~6歲為兒童攻擊性行為出現(xiàn)頻率最高的時期，主要的表現(xiàn)不包括（）。
A.學(xué)習(xí)障礙
B.用暴力搶走別人的東西
C.大聲叫嚷
D.咬人、打人
單項選擇題
對幼兒進(jìn)行心理測評具有特殊性，如果需要讓幼兒到一個陌生的環(huán)境中接受測驗，先要讓幼兒熟悉一下環(huán)境，親切友好地與幼兒交談一下，這屬于（）。
A.時間長短的要求
B.個別施測的要求
C.指導(dǎo)語符合幼兒理解水平的要求
D.注意調(diào)動幼兒興趣的要求
單項選擇題
有的小朋友喜歡在圖書角里看書或自己玩拼圖游戲，集會的時候喜歡坐在前排，喜歡從說話者的表情和肢體語言中獲取更多的信息，有這些表現(xiàn)的小朋友傾向于一般認(rèn)為（）的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
A.視覺型學(xué)習(xí)者
B.觸覺型學(xué)習(xí)者
C.自然型學(xué)習(xí)者
D.交際型學(xué)習(xí)者
單項選擇題
兒童動作發(fā)展有其自身發(fā)展的規(guī)律，下列不符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）。
A.大小規(guī)律
B.近遠(yuǎn)規(guī)律
C.首尾規(guī)律
D.從局部到整體的規(guī)律
單項選擇題
幼兒園年齡階段社會教育的目標(biāo)是總目標(biāo)在各年齡段上的具體體現(xiàn)，也是對幼兒園各年齡班兒童社會性發(fā)展提出的具體要求。其中，使幼兒初步了解自己的成長及成人為此付出的勞動，激發(fā)幼兒愛父母、愛老師及其他長輩的情感屬于（）的社會教育目標(biāo)。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
單項選擇題
皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展具有四個階段，其中前運算階段是在（）。
A.0～2歲
B.1～4歲
C.2～7歲
D.7～10歲
單項選擇題
某幼兒放學(xué)回家后，對其父母說：“老師說我是好孩子?！边@說明了幼兒對自己的評價是（）。
A.多方面
B.依從性的
C.獨立性的
D.遞進(jìn)方面的
單項選擇題
幼兒在認(rèn)識了松樹、楊柳、柏樹等各種樹木后，就能更容易理解“樹木”這個概念了，幼兒的這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）。
A.垂直遷移
B.負(fù)遷移
C.一般遷移
D.遠(yuǎn)遷移
單項選擇題
王老師平時特別注意引導(dǎo)、幫助幼兒將其在特定教育活動或情境中學(xué)到的知識、行為遷移到更廣泛的日常生活情境中去，這種做法主要體現(xiàn)了幼兒社會性教育的（）原則。
A.情感支持
B.示范作用
C.一致性
D.行為實踐
單項選擇題
如果學(xué)生把教師看成是（），則他們希望教師具有精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識淵博等特征
A.家長的代理人
B.知識傳授者
C.心理輔導(dǎo)者
D.團體領(lǐng)導(dǎo)人

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下列關(guān)于嬰幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律的說法，錯誤的是（）。

你可能感興趣的試題

3~6歲為兒童攻擊性行為出現(xiàn)頻率最高的時期，主要的表現(xiàn)不包括（）。

對幼兒進(jìn)行心理測評具有特殊性，如果需要讓幼兒到一個陌生的環(huán)境中接受測驗，先要讓幼兒熟悉一下環(huán)境，親切友好地與幼兒交談一下，這屬于（）。

有的小朋友喜歡在圖書角里看書或自己玩拼圖游戲，集會的時候喜歡坐在前排，喜歡從說話者的表情和肢體語言中獲取更多的信息，有這些表現(xiàn)的小朋友傾向于一般認(rèn)為（）的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

兒童動作發(fā)展有其自身發(fā)展的規(guī)律，下列不符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）。

皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展具有四個階段，其中前運算階段是在（）。

某幼兒放學(xué)回家后，對其父母說：“老師說我是好孩子?！边@說明了幼兒對自己的評價是（）。

幼兒在認(rèn)識了松樹、楊柳、柏樹等各種樹木后，就能更容易理解“樹木”這個概念了，幼兒的這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）。

王老師平時特別注意引導(dǎo)、幫助幼兒將其在特定教育活動或情境中學(xué)到的知識、行為遷移到更廣泛的日常生活情境中去，這種做法主要體現(xiàn)了幼兒社會性教育的（）原則。

如果學(xué)生把教師看成是（），則他們希望教師具有精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識淵博等特征

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下列關(guān)于嬰幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律的說法，錯誤的是（）。

你可能感興趣的試題

3~6歲為兒童攻擊性行為出現(xiàn)頻率最高的時期，主要的表現(xiàn)不包括（）。

對幼兒進(jìn)行心理測評具有特殊性，如果需要讓幼兒到一個陌生的環(huán)境中接受測驗，先要讓幼兒熟悉一下環(huán)境，親切友好地與幼兒交談一下，這屬于（）。

有的小朋友喜歡在圖書角里看書或自己玩拼圖游戲，集會的時候喜歡坐在前排，喜歡從說話者的表情和肢體語言中獲取更多的信息，有這些表現(xiàn)的小朋友傾向于一般認(rèn)為（）的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

兒童動作發(fā)展有其自身發(fā)展的規(guī)律，下列不符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）。

皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展具有四個階段，其中前運算階段是在（）。

某幼兒放學(xué)回家后，對其父母說：“老師說我是好孩子?！边@說明了幼兒對自己的評價是（）。

幼兒在認(rèn)識了松樹、楊柳、柏樹等各種樹木后，就能更容易理解“樹木”這個概念了，幼兒的這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）。

王老師平時特別注意引導(dǎo)、幫助幼兒將其在特定教育活動或情境中學(xué)到的知識、行為遷移到更廣泛的日常生活情境中去，這種做法主要體現(xiàn)了幼兒社會性教育的（）原則。

如果學(xué)生把教師看成是（），則他們希望教師具有精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識淵博等特征

下列關(guān)于嬰幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律的說法，錯誤的是（）。

3~6歲為兒童攻擊性行為出現(xiàn)頻率最高的時期，主要的表現(xiàn)不包括（）。

對幼兒進(jìn)行心理測評具有特殊性，如果需要讓幼兒到一個陌生的環(huán)境中接受測驗，先要讓幼兒熟悉一下環(huán)境，親切友好地與幼兒交談一下，這屬于（）。

有的小朋友喜歡在圖書角里看書或自己玩拼圖游戲，集會的時候喜歡坐在前排，喜歡從說話者的表情和肢體語言中獲取更多的信息，有這些表現(xiàn)的小朋友傾向于一般認(rèn)為（）的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

兒童動作發(fā)展有其自身發(fā)展的規(guī)律，下列不符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）。

皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展具有四個階段，其中前運算階段是在（）。

某幼兒放學(xué)回家后，對其父母說：“老師說我是好孩子?！边@說明了幼兒對自己的評價是（）。

幼兒在認(rèn)識了松樹、楊柳、柏樹等各種樹木后，就能更容易理解“樹木”這個概念了，幼兒的這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）。

王老師平時特別注意引導(dǎo)、幫助幼兒將其在特定教育活動或情境中學(xué)到的知識、行為遷移到更廣泛的日常生活情境中去，這種做法主要體現(xiàn)了幼兒社會性教育的（）原則。

如果學(xué)生把教師看成是（），則他們希望教師具有精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識淵博等特征