A.創(chuàng)造能力
B.抽象概括能力
C.觀察力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.基于學(xué)校
B.在學(xué)校中
C.為了學(xué)校
D.以校為本的教學(xué)研究
A.有好有壞
B.都是好的
C.無(wú)好壞之分
A.自我反思
B.同伴互助
C.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
D.自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.長(zhǎng)期性
D.主體性
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.表象
D.后像
最新試題
下列表述中，對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是（）。
劉老師在班主任大會(huì)上說(shuō)：“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
下列老師的行為，做法正確的是（）。
下列量表中，不屬于智力測(cè)驗(yàn)量表的是（）。
初中語(yǔ)文張老師為了增強(qiáng)上課的效率，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí)，決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí)，但是效果卻讓人喜憂參半，學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化，還有一部分懵懂無(wú)知。關(guān)于語(yǔ)文老師的做法，以下說(shuō)法不正確的是（）
隨著社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，例如儲(chǔ)能材料技術(shù)，水凈化與安全技術(shù)新興專(zhuān)業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)，而石油工程專(zhuān)業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平（）。
趙老師十分重視教室的布置，在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語(yǔ)角、黑板報(bào)、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類(lèi)型與趙老師采用的課程類(lèi)型相同的是（）。
《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上第一部專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)著?！秾W(xué)記》屬于（）。
下列幾項(xiàng)中，必須接受義務(wù)教育的是（）。
下列選項(xiàng)中，教師在履行自身義務(wù)的是（）