單項選擇題認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能,它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是()。
A.弗洛伊德
B.華生
C.桑代克
D.巴甫洛夫
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1.單項選擇題我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的()
A.剩余價值學(xué)說
B.資本和商品的學(xué)說
C.勞動學(xué)說
D.關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
2.單項選擇題在我國,課程具體表現(xiàn)為()。
A.課程計劃、教學(xué)大綱、教科書
B.課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C.教學(xué)大綱、教科書
D.教學(xué)大綱、教學(xué)計劃
3.單項選擇題小學(xué)生容易把“b”寫成“d”,這說明小學(xué)生的()還不成熟。
A.感知能力
B.注意、能力
C.記憶能力
D.思維能力
4.單項選擇題訓(xùn)練班級成員自己管理自己,自己教育自己,自己開展活動的最好載體是()。
A.班主任
B.興趣小組
C.少先隊
D.班集體
5.單項選擇題德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提交過程,其實施順序是()。
A.以知為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以行為開端.行、知、情、意依次進(jìn)行
D.視具體情況,可能有多種開端的順序
最新試題
就社會而言,道德為幸福的追求提供價值指引。
題型:判斷題
強迫性癥狀中常見的有()。
題型:單項選擇題
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源,最后筋疲力盡。
題型:判斷題
一般情況下,小課題研究可以不用查閱文獻(xiàn)和參考他人做法。
題型:判斷題
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
題型:判斷題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
題型:判斷題
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”,以下說法不合理的是()。
題型:單項選擇題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民,善于良心的自我反省,懂得為正義歡呼,為悲情流淚,對弱者表達(dá)同情。
題型:判斷題
教師對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。
題型:判斷題
教師是向己的人,就一定不是向善的人。
題型:判斷題