問答題簡述課前的充分準(zhǔn)備是有效互動(dòng)的前提。

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有效教師實(shí)際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。()

題型:判斷題

在特定、具體的學(xué)習(xí)情境中適時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià),使教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與教學(xué)策略的重要依據(jù)。()

題型:判斷題

教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的獨(dú)特性。()

題型:判斷題

“有效教學(xué)”是美的,美的教學(xué)需要集體備課,共同打造,追求奢華和舞臺效果,能在比賽中拿到名次。()

題型:判斷題

教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是教師要教什么和怎么教。()

題型:判斷題

自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動(dòng)的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。()

題型:判斷題

特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點(diǎn)。()

題型:判斷題

教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生和形成需要一個(gè)相對漫長的過程,這個(gè)發(fā)展過程又可分為()

題型:多項(xiàng)選擇題

美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時(shí)應(yīng)盡量做到()

題型:多項(xiàng)選擇題

開展教學(xué)活動(dòng)的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,也就是實(shí)現(xiàn)()

題型:多項(xiàng)選擇題