A.社區(qū)體育鍛煉
B.學(xué)校衛(wèi)生
C.艾滋病教育
D.慢性病的綜合防治
E.母乳喂養(yǎng)
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A.社區(qū)體育鍛煉
B.學(xué)校衛(wèi)生
C.艾滋病教育
D.慢性病的綜合防治
E.母乳喂養(yǎng)
A.社區(qū)體育鍛煉
B.學(xué)校衛(wèi)生
C.艾滋病教育
D.慢性病的綜合防治
E.母乳喂養(yǎng)
A.衛(wèi)生知識(shí)及格率
B.健康教育覆蓋率
C.不良行為轉(zhuǎn)變率
D.衛(wèi)生保健活動(dòng)參與率
E.健康教育活動(dòng)自愿參與率
A.衛(wèi)生知識(shí)及格率
B.健康教育覆蓋率
C.不良行為轉(zhuǎn)變率
D.衛(wèi)生保健活動(dòng)參與率
E.健康教育活動(dòng)自愿參與率
A.發(fā)熱
B.母乳喂養(yǎng)有效
C.社區(qū)應(yīng)對(duì)無(wú)效
D.有照顧者緊張的危險(xiǎn)
E.潛在并發(fā)癥:心律失常
最新試題
護(hù)理人才結(jié)構(gòu)的群體結(jié)構(gòu)包括()
關(guān)于強(qiáng)化理論在護(hù)理管理工作中的應(yīng)用,描述錯(cuò)誤的是()
病房每日護(hù)理時(shí)數(shù)的總和是()
關(guān)于溝通過程的描述,正確的是()
衛(wèi)生技術(shù)人員的最多編制數(shù)大約是()
全體工作人員的最多編設(shè)數(shù)約為()
護(hù)士長(zhǎng)需要對(duì)下屬進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)的是()
構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)效能的主要因素有()
控制過程的三個(gè)關(guān)鍵步驟是()
我國(guó)則按管理流程分為要素質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量和()