判斷題普通中學(xué)是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個階段，其教育對象是12—18歲的青少年，中學(xué)教育應(yīng)根據(jù)青少年的年齡特征進行因材施教。
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個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。
題型：判斷題
“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。
題型：判斷題
學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。
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從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、心理和社會實踐三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。
題型：判斷題
環(huán)境對人的發(fā)展的影響。
題型：問答題
人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
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家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些？
題型：問答題
成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨立自主的自我意識。
題型：判斷題
瑞士心理學(xué)家格塞爾的發(fā)生認(rèn)識論認(rèn)為，個體認(rèn)知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？
題型：問答題