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教學是教師的教與學生的學的統一,這種實質上是交往。
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在教育系統的諸要素中,教師和學生是最基本的要素。
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學生享有的合法權利有:生存權利、安全權利、受尊重的權利、受教育權利。
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兒童具有獨立的社會地位,是權利的主體。
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教師要給學生一瓶水,自己就要成為一條常流常新的小溪,這說明教師要具備更高的教育專業(yè)素養(yǎng)。
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教師隨意宣揚學生的缺點侵害了學生的人格尊嚴權。
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學生是獨立的社會個體,這是1989年11月20日聯合國大會通過的《教育聯合公約》的核心精神。
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教師在教育過程中應該吃透兩頭,即充分研究教材和充分研究教學方法。
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學生是處于身心發(fā)展最為迅速時期的人。
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教師應該尊重學生。
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師生關系就是一種授受關系。
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