A.教學(xué)屬于記憶水平
B.教學(xué)時(shí)間分配不合理
C.主要采用了讀書指導(dǎo)法
D.專業(yè)發(fā)展處于“任務(wù)關(guān)注”階段
E.對(duì)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確
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A.怎樣辦教育
B.為誰培養(yǎng)人
C.怎樣培養(yǎng)人
D.培養(yǎng)什么樣的人
E.辦什么樣的教育
A.活動(dòng)課程
B.顯性課程
C.隱性課程
D.校本課程
E.核心課程
A.揭示了教育的本質(zhì)
B.強(qiáng)調(diào)以品德教育為重，知識(shí)教育為輕
C.強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的德性成長(zhǎng)是教育的首要任務(wù)
D.揭示了道德發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系
A.為人師表
B.終身學(xué)習(xí)
C.愛崗敬業(yè)
D.關(guān)愛學(xué)生
A.都是權(quán)利救濟(jì)制度
B.都可向行政機(jī)關(guān)或個(gè)人提出申訴
C.都可以書面或口頭的形式提出申訴
D.申訴人都是指合法權(quán)益受到侵害的本人
最新試題
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
以下對(duì)“立德樹人”理解不正確的是（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界，社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，這是德育中的（）。
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
針對(duì)此案例，下列說法正確的有（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
從該案例得到啟示有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。