單項選擇題從研究對象的角度來界定教育社會學(xué),最為典型的當(dāng)屬法國社會學(xué)家、教育社會學(xué)的創(chuàng)始人()提出的“社會化研究說”。
A.雷蒙·阿隆
B.皮埃爾·布迪厄
C.愛彌爾·迪爾凱姆
D.奧古斯特·孔德
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1.單項選擇題對學(xué)生而言,學(xué)校組織的性質(zhì)是()
A.功利性
B.規(guī)范性
C.規(guī)范—強制性組織
D.規(guī)范—功利性組織
2.單項選擇題對教師而言,學(xué)校組織的性質(zhì)是()
A.功利性
B.規(guī)范性
C.強制性
D.規(guī)范-功利性組織
3.單項選擇題帕森斯是()學(xué)派的代表人物。
A.功能論
B.沖突論
C.解釋論
4.單項選擇題后工業(yè)社會中的教育職能是()
A.社會防范
B.社會調(diào)適
C.社會更新
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最新試題
迪爾凱姆主張:“當(dāng)我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時,必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?!?/p>
題型:判斷題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學(xué)生放棄的收入。
題型:判斷題
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型:判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應(yīng)將要承擔(dān)的教師職業(yè)角色而進(jìn)行的準(zhǔn)備性個體社會化。
題型:判斷題
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型:判斷題
結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動,是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
題型:判斷題
有關(guān)教師知識方面的研究表明,教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型:判斷題
1979年,伴隨著社會學(xué)的恢復(fù)和重建,我國的教育社會學(xué)也進(jìn)入了恢復(fù)重建和發(fā)展時期。
題型:判斷題
教育社會學(xué)在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時,多數(shù)從個體入手。
題型:判斷題
1963年,美國教育社會學(xué)歸屬到了美國教育學(xué)學(xué)會門下。
題型:判斷題