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A.留心和當(dāng)事學(xué)生關(guān)系密切的學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)
B.引導(dǎo)受害學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在這次暴力事件中的責(zé)任、錯(cuò)誤
C.引導(dǎo)全班同學(xué)孤立暴力者
D.嚴(yán)禁學(xué)生表達(dá)負(fù)面情緒，以免造成情緒傳染
A.盡快通知全校所有學(xué)生學(xué)校發(fā)生此次暴力事件的事實(shí)
B.專門針對(duì)該次校園暴力事件在事發(fā)班級(jí)開專題班會(huì)
C.引導(dǎo)班上其他學(xué)生為當(dāng)事學(xué)生做點(diǎn)事情
D.引導(dǎo)班上學(xué)生對(duì)滋事者進(jìn)行心理制裁
多校園暴力事件的發(fā)生，其實(shí)原因非常簡(jiǎn)單。有的是由于發(fā)生碰撞，有的是因?yàn)楸粍e瞪了一眼，揪住別人小小的過(guò)失不放，最終導(dǎo)致惡性事件的發(fā)生，這警示我們要（）
①要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒
②要寬容對(duì)待身邊的同學(xué)
③要以牙還牙，保護(hù)自己
④用法律保護(hù)自己
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
最新試題
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并影響大學(xué)生的意志和情感。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
在心理學(xué)上對(duì)青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個(gè)體生理、心理、社會(huì)三方面發(fā)展程度為標(biāo)準(zhǔn)。
純精神的、非肉體的愛(ài)情，強(qiáng)調(diào)愛(ài)情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛(ài)情。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說(shuō)是人格發(fā)展的不良傾向，或是說(shuō)某種輕度的人格障礙。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
（）是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來(lái)的工作和生活質(zhì)量。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在人際交往活動(dòng)中，我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。