A、講演 B、講解 C、討論 D、講授
某老師在《贈汪倫》的教學中，老師組織了一場“表演”。 師：“同學們，今天我們上《贈汪倫》一課，大家有沒有興趣表演李白和汪倫離別時的情況呢?”同學們紛紛舉手，并有兩位同學上來表演，他們模仿古人的模樣，用手邊捋胡子，邊念《贈汪倫》的詩。這種新奇的表演別開生面。后來又有一組的同學上臺表演，他們想起了唱古時候離別時候的歌，可是又都不太想得起來，這時老師提醒道，我們可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飛揚。 請結合案例，分析教師應如何上好一堂課?
一般來說，構成課的基本組成部分有：組織教學；檢查復習；講授新教材；鞏固新教材；布置課外作業(yè)等。
最新試題
課的結構是指課的基本組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關系。
論述掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
論述教育的鞏固性原則。
教師在教學中選擇教學方法的主要根據(jù)是什么？
論述基本的教學方法——講授法。
教學手段的操作要求有哪些？
我國中小學常用的教學方法有哪些？
綜合課的一般結構是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
學生學業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調查法、自我評價法。
論述教育的循序漸進原則。