宁国都颈装饰工程有限公司

這階段的孩子不僅用一處詞代表多種物體，而且用一個(gè)詞代表一個(gè)句子，因此這聯(lián)合體稱為“單詞句”時(shí)期。

幼兒在理解句義，包括句中某些詞的詞義時(shí)，時(shí)常使用一些非語(yǔ)言（與語(yǔ)言本身無(wú)關(guān)的）策略。

兒童往往根據(jù)句子中詞出現(xiàn)的順序來(lái)理解它們之間的關(guān)系，理解句義。

兒童常常只根據(jù)詞的意義和事件的可能性，而不顧語(yǔ)句中的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)確定各個(gè)詞在句子中的語(yǔ)法功能和相互關(guān)系。

是個(gè)體運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)系，關(guān)系乃至其本質(zhì)和規(guī)律的思維活動(dòng)。