A.估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍
B.估計(jì)真契分?jǐn)?shù)的范圍
C.了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形
D.了解誤差分?jǐn)?shù)的大小
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A.接受刺激
B.傳遞信息
C.輸送信息
D.放大信息
A.樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)
B.樂(lè)于獲得他人幫助
C.時(shí)刻保持生活充實(shí)
D.時(shí)刻保持積極樂(lè)觀
A.一次評(píng)定需20分鐘
B.再次評(píng)定間隔一般為2到6周
C.一次評(píng)定需30分鐘
D.再次評(píng)定間隔一般為6到8周
A.對(duì)話語(yǔ)的發(fā)展
B.連貫語(yǔ)的發(fā)展
C.獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展
D.情境語(yǔ)的發(fā)展
A.一切事物不是發(fā)明,就是模仿
B.模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象
C.社會(huì)下層人士往往具有模仿社會(huì)上層人士的傾向
D.個(gè)體對(duì)外域文化及其行為方式的模仿,總是優(yōu)于對(duì)本土文化及其行為方式的模仿
最新試題
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。