A.哲學(xué)思辨階段
B.學(xué)派階段
C.實(shí)證分析階段
D.經(jīng)驗(yàn)描述階段
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A.理智型
B.懷疑型
C.茫然型
D.反抗型
A.力比多發(fā)育良好
B.合理地解釋各種本能的欲望
C.完善的防御機(jī)制
D.合理度過性心理發(fā)展各階段
A.中斷
B.情感反射
C.釋義
D.情感引導(dǎo)
A.整理資料時(shí),可以按自己的需要進(jìn)行歸類
B.對資料內(nèi)容把握不準(zhǔn)時(shí),應(yīng)及時(shí)詢問求助者
C.一定要仔細(xì)、嚴(yán)格地按技術(shù)要求去搜集和評價(jià)各類資料的內(nèi)容
D.心理咨詢師給出評估有錯(cuò)誤或把握不大時(shí),應(yīng)進(jìn)行會(huì)診,以保證意見的正確性
A.訪問法
B.問卷法
C.投射法
D.調(diào)查法
最新試題
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
心理的反映是()的反映。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。