A.遺傳性
B.專業(yè)性
C.層次性
D.綜合性
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A.人格是個體各種心理特點的總和
B.個體的人格結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定
C.人格會影響個體的情感
D.人格具有獨特性
A.系統(tǒng)脫敏療法
B.自我管理技術(shù)
C.角色扮演
D.合理情緒療法
A.晶體智力
B.液體智力
C.液體能力
D.創(chuàng)造能力
A.性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)
B.性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙
C.性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙
D.性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)
A.平均模式
B.加權(quán)平均模式
C.加法模式
D.中心品質(zhì)模式
最新試題
在判斷正常與異常的心理活動時，自知力屬于（）。
按照柯克的標準，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
在本案例咨詢中，咨詢師認可的近期咨詢目標應(yīng)該是（）。
在孩子起名的問題上，咨詢師準確的態(tài)度包括（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類，應(yīng)該在會談中注意心理問題的（）。
關(guān)于瑞文測驗，下列說法中準確的是（）。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準確的是（）。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是（）。