A、培訓(xùn)者自編自制教材
B、集體合編
C、補(bǔ)充或充實(shí)現(xiàn)有教材
D、借用現(xiàn)有素材
E、選用其他相關(guān)教材
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A、教材內(nèi)容實(shí)用性與教育成本經(jīng)濟(jì)性
B、教材與教學(xué)模式關(guān)聯(lián)性
C、教材內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合性
D、技能操作與理論比重性
E、教材內(nèi)容與培訓(xùn)目標(biāo)相符性
A、縱向結(jié)構(gòu)
B、橫向結(jié)構(gòu)
C、縱向橫向結(jié)構(gòu)
D、垂直結(jié)構(gòu)
E、水平結(jié)構(gòu)
A、分析培訓(xùn)需求,確定培訓(xùn)方向
B、分析培訓(xùn)項(xiàng)目書,選準(zhǔn)課題
C、確定課程內(nèi)容的方法
D、課程內(nèi)容的編排
E、分析企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營發(fā)展前景
A、以操作目標(biāo)體系為框架的特征
B、以理論教學(xué)為基礎(chǔ)的特征
C、以能力教學(xué)核心的特征
D、以滿足共性與個(gè)性同步為主的特征
E、以便于評價(jià)管理為標(biāo)準(zhǔn)的特征
A.協(xié)調(diào)性原則
B.單一性原則
C.靈活性原則
D.動(dòng)態(tài)性原則
最新試題
對員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是()。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個(gè)重要方面。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
分析評價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守()