A、職業(yè)技能培訓
B、職業(yè)技能鑒定
C、職業(yè)資格證書
D、職業(yè)指導與職業(yè)介紹
E、勞動監(jiān)察
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A、教育終身化
B、教育法制化
C、教育企業(yè)化
D、教育國際化
E、教育標準化
A、舉辦崗前、在職員工培訓費用
B、委托高等院校培養(yǎng)代培生的費用
C、脫產(chǎn)學習員工的工資
D、進行培訓基地建設(shè)的費用
E、專職教職工的工資
A、課程教學理論
B、行為主義教學理論
C、認知主義教學理論
D、情感教學理論
E、教學策略理論
A、當代課程的概念具有專一性特點
B、有以學科教學為核心的學科課程
C、有以學生的某種活動為中心的活動課程
D、有隱性課程
E、課程是一個發(fā)展的概念
A、未來人才需求的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量指針
B、人才素質(zhì)與企業(yè)需求吻合程度指標
C、員工發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿χ笜?br />
D、勞動力市場價格變動趨勢指針
E、教育培訓總量指標和相對量指標
最新試題
職業(yè)培訓是按照職業(yè)崗位對勞動者提出的要求所進行的培養(yǎng)和訓練,旨在把一般的人培養(yǎng)成具有一定政治文化和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的合格勞動者,以適應(yīng)()的一種活動。
職業(yè)培訓與學歷教育有著根本的不同,它具有以下特點:()。
終身教育培訓的基本理念認為職業(yè)教育不再是()。
以下觀點正確的有()。
教育培訓統(tǒng)計工作的基本指標包括:()。
()主要是指培訓機構(gòu)固定資產(chǎn)(校舍場地、教學科研設(shè)備用具及生活固定資產(chǎn))和材料、低值易耗品使用的指標等。
培訓經(jīng)濟學中,培訓投入按投資主體分為()、企事業(yè)單位的投資和個人的投資。
以下觀點錯誤的有()。
統(tǒng)計工作對教育培訓工作的作用主要表現(xiàn)在()。
教育培訓統(tǒng)計的目的是探求(),尋求解決問題的途徑。