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在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

在學(xué)校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。