A.教導(dǎo)處
B.年級(jí)組
C.總務(wù)處
D.教研組
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A.中學(xué)高級(jí)教師
B.中學(xué)二級(jí)教師
C.中學(xué)一級(jí)教師
D.中學(xué)三級(jí)教師
A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)
B.教育科學(xué)知識(shí)
C.學(xué)生心理發(fā)展的知識(shí)
D.思想素養(yǎng)
A.康德
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
A.延續(xù)性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)期性
A.管理者
B.教育者
C.監(jiān)督者
D.研究者
最新試題
教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒(méi)有（）內(nèi)容。
中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。
在我國(guó)教育法體系中，《國(guó)務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變，法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序，這就是教育法的（）。
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是（）。