問答題
教育成功的突破點何在？
明初有個阿留，在宮廷家周位家里做童仆。……說起啊留傻……（阿留會調(diào)色）……（分析：從阿留身上你得到什么啟發(fā)？結(jié)合多元智能理論，談?wù)劷逃晒Φ耐黄泣c何在？）
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在學校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。
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提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。
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在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
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自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。
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提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。
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《中華人民共和國教師法》是（）通過的。
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在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
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教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。
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教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
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教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
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