A、30%
B、50%
C、70%
D、90%
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A、韋氏成人智力量表
B、瑞文推理測驗
C、斯坦福-比納量表
D、韋氏兒童智力量表
A、受神經(jīng)系統(tǒng)成熟度的影響
B、30歲以后隨年齡增長而降低
C、與教育文化有關(guān)，有隨知識經(jīng)驗增長而增長的趨勢
D、以神經(jīng)生理為基礎(chǔ)，30歲前隨年齡增長而增長，30歲之后則逐漸降低
A.晶體智力
B.特殊因素
C.流體智力
D.一般因素
A.特殊能力
B.操作能力
C.一般能力
D.創(chuàng)造能力
A．比納——西蒙智力量表
B．韋克斯勒智力量表
C．斯坦福——比納智力量表
D．瑞文推理測驗
最新試題
弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯誤的（）
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應(yīng)壓力的（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，這種需要屬于（）
萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）