A、快樂原則
B、現(xiàn)實(shí)原則
C、完美原則
D、道德原則
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A、膽汁質(zhì)
B、多血質(zhì)
C、粘液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
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B.抑郁質(zhì)
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A.掩飾效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.難以標(biāo)準(zhǔn)化
D.不經(jīng)濟(jì)
A.投射
B.反向
C.合理化
D.壓抑
A.建構(gòu)選擇論
B.社會認(rèn)知論
C.自我調(diào)節(jié)論
D.強(qiáng)化理論
最新試題
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為()
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體,這種需要屬于()
自我意識的意志成分是()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時(shí)也被他人所接納,這種需要屬于()
從學(xué)校工作的具體情況來看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
個(gè)體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的()
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分,情緒可分為哪幾種()