問答題試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。
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3.單項(xiàng)選擇題2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時(shí)過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。
A.教師教育科學(xué)化
B.教師教育綜合化
C.教師教育專業(yè)化
D.教師教育一體化
4.單項(xiàng)選擇題公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。
A.4
B.5
C.6
D.8
5.單項(xiàng)選擇題將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是（）。
A.孔子
B.墨子
C.荀子
D.莊子
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下述哪一位教育家曾得到過執(zhí)政官的榮譽(yù)頭銜？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。
題型：問答題
學(xué)校管理中對教師的管理包括教師的聘任工作，初級中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備（）學(xué)歷。
題型：單項(xiàng)選擇題
賀拉斯·曼主張由（）對教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。
題型：單項(xiàng)選擇題
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。
題型：單項(xiàng)選擇題
在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱作（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)校科學(xué)管理的目的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念？
題型：問答題
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。
題型：問答題