A.直接興趣
B.間接興趣
C.高尚興趣
D.中心興趣
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B.幼兒對活動的目的越明確，注意越容易維持
C.幼兒的知識經(jīng)驗?zāi)艽龠M(jìn)注意品質(zhì)的發(fā)展
D.暗示性、賞識性的語言能穩(wěn)定幼兒的注意
A.概念學(xué)習(xí)
B.圖式學(xué)習(xí)
C.符號表征學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.有關(guān)的知識經(jīng)驗
B.集體的智慧
C.思維定勢與功能固著
D.問題情境與表征方式
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化階段
A.學(xué)習(xí)動機(jī)的行為理論
B.成就動機(jī)理論
C.自我效能感理論
D.他人價值理論
最新試題
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的是（）
給我一打健康的嬰兒，在我培養(yǎng)的環(huán)境下，能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊，這是哪位學(xué)者提出的（）
以下哪項不符合研究學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)倫理性原則的要求（）
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結(jié)果。
學(xué)了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）
小明主動打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎了小明的行為，這是（）
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字，很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）
（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實(shí)物運(yùn)算。
喜新厭舊中的厭舊是（）
在實(shí)踐活動中，為實(shí)現(xiàn)某個目標(biāo)、完成某項任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。