單項選擇題口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。
A.聽
B.說
C.讀
D.看
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1.單項選擇題新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學的（），激發(fā)學生的學習興趣與動機。
A.游戲性
B.情境性
C.真實性
D.實踐性
2.單項選擇題教師要充分認識到（）是語言學習活動的主體。
A.家長
B.學生
C.教師
D.以上均是
3.單項選擇題
對語篇中配圖的分析，教師要關注圖片中人物或動物的（）。
①行為
②表情
③心理狀態(tài)
④色彩搭配
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
4.單項選擇題從思維品質學段分項特征來看，（）的學生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。
A.3~4年級
B.3~6年級
C.5~6年級
D.7~9年級
5.單項選擇題關于應用實踐類活動，教學活動應該促進知識向（）的轉化。
A.技能
B.能力
C.素養(yǎng)
D.策略
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級別“+”為（）的學生提供選擇級。
題型：單項選擇題
三級認知策略是在（）中激活并關聯(lián)已知。
題型：單項選擇題
對語篇中配圖的分析，教師要關注圖片中人物或動物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
題型：單項選擇題
從思維品質學段分項特征來看，（）的學生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。
題型：單項選擇題
英語學業(yè)質量水平三級描述中，能用所學英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
題型：單項選擇題
教材冊次，內容分級，教學要求等安排要注重學段有機銜接，（）。
題型：單項選擇題
語篇研讀中的“What”指的是（）。
題型：單項選擇題
教師在推進新課標課程實施時，要提升（）。
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學段學生學習需求。
題型：單項選擇題
關于應用實踐類活動，教學活動應該促進知識向（）的轉化。
題型：單項選擇題