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相關兒童戲劇教育學者認為，面對現代紛亂的社會現象，（）能為兒童提供一項正面的工具，用來協(xié)助他們建構自我的認同感及面對問題的能力。

在許多的戲劇情境中，兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動。

教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應用在教學或社會文化活動中，讓學習對象在（）達到學習目標和目的。

戲劇教育著重參與者即興的口語表達，兒童在具體的情境中組織、思考并重組創(chuàng)造語言，這對其口語創(chuàng)作的企圖有很大的鼓勵作用。

在讀寫方面，由于許多戲劇教育活動的題材來自歌謠、童詩及故事等文學作品。經由親身的參與，兒童對于故事的內容有進一步的了解；通過扮演的過程，兒童對這些雋永的文學作品有更深刻地體認。