A.可塑期
B.發(fā)展期
C.青春期
D.關(guān)鍵期
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A.需要
B.性格
C.價(jià)值觀
D.興趣
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
A.2歲
B.3歲
C.4~5歲
D.10歲
A.發(fā)展的階段性
B.發(fā)展的可變性
C.發(fā)展的普遍性
D.發(fā)展的不平衡性
A.某種能力獲得的最佳時(shí)期
B.錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期,個(gè)體較難獲得某種發(fā)展
C.較難逆轉(zhuǎn)的時(shí)期
D.0~3歲的時(shí)期
最新試題
江珊同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié),分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步,找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)階段是()。
埃里克森認(rèn)為兒童人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程,并將人格發(fā)展分為()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性,一般把人的性格分為()
一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。
小學(xué)生的個(gè)性?xún)A向主要表現(xiàn)在()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。