A.杜威
B.布魯納
C.斯賓塞
D.赫爾巴特
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A.教科書
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程
A.讀、寫、唱
B.唱、跑、跳
C.讀、跑、跳
D.讀、寫、算
A.德國的赫爾巴特
B.美國的杜威
C.英國的斯賓塞
D.俄羅斯的馬卡連柯
A.課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書
B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書
D.課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱
A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
最新試題
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是（）。
在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。
我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。
從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于（）。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的（）。