單項選擇題感性概括又稱（）
A.直覺概括
B.變式概括
C.比較概括
D.圖式概括
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1.單項選擇題教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，其所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
2.單項選擇題生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是（）。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.語言直觀
D.虛擬直觀
3.單項選擇題專注而主動地獲取信息的過程是（）。
A.詢問
B.鼓勵
C.傾聽
D.反映
4.單項選擇題用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征。以便突出本質(zhì)特征，這就是（）
A.舉例
B.變式
C.比較
D.歸納
5.單項選擇題研究表明，與學生的知識學習顯著相關(guān)的是（）。
A.教師表達的清晰度
B.教師思維的流暢性
C.教師人格特征
D.教師期望
最新試題
反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強記憶的效果。
題型：判斷題
過度學習越多則效果越好且越經(jīng)濟。
題型：判斷題
知識應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個環(huán)節(jié)來完成？（）
題型：多項選擇題
感覺記憶的主要編碼形式是（）。
題型：單項選擇題
回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。
題型：判斷題
艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。
題型：判斷題
合理地組織復(fù)習的方法有及時復(fù)習、（）。
題型：多項選擇題
學習記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
題型：判斷題
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）
題型：單項選擇題