判斷題教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是鼓勵學(xué)生背結(jié)論。
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反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。
題型：判斷題
信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
短時(shí)記憶的容量大約是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
視覺聯(lián)想主要是通過運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
題型：判斷題
知識遺忘的過程是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。
題型：單項(xiàng)選擇題
合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
題型：判斷題