單項選擇題心理健康教育課程內容的組織方式不包括（）
A.邏輯式組織
B.心理式組織
C.折中式組織
D.訓練式組織
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1.單項選擇題心理健康教育課程內容的結構不包括（）
A.認知經驗要素
B.意志品質要素
C.生活經驗要素
D.心理素質要素
2.單項選擇題心理健康教育環(huán)境課程的目標著眼于心理品質的（）
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
3.單項選擇題心理健康教育活動課程的目標著眼于心理品質的（）
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
4.單項選擇題心理健康教育學科課程的目標著眼于對自己心理的（）
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
5.單項選擇題融合型心理健康教育課程的實質是（）
A.與其它學科課程和活動課程整合
B.在潛移默化中塑造學生的心理品質
C.依附于各科教學與活動
D.在學科、活動和環(huán)境中滲透心理健康教育
最新試題
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
題型：多項選擇題
在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
題型：判斷題
下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有（）
題型：多項選擇題
中學生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產生積極或校消極的判斷。
題型：判斷題
下列關于中學生情感表述正確的有（）
題型：多項選擇題
動機最佳水平與任務的難度成正比。
題型：判斷題
下列關于中學生體育鍛煉表述正確的是（）
題型：多項選擇題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
題型：判斷題
建構主義通常提倡（）等教學模式。
題型：多項選擇題
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
題型：判斷題