判斷題學校教育的環(huán)境具有極大的人為性。
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內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題
簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
題型：問答題
智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。
題型：判斷題
論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題
遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。
題型：判斷題
在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應更注意小環(huán)境。
題型：判斷題
試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題
小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。
題型：判斷題
面對人的遺傳素質(zhì)在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。
題型：判斷題
簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
題型：問答題