判斷題面對人的遺傳素質(zhì)在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。
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在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。
題型：判斷題
在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）
題型：單項選擇題
智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。
題型：判斷題
簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
題型：問答題
“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！?/p>
題型：判斷題
從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、（）和（）三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。
題型：填空題
教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括（）、（）和（）等方面。
題型：填空題
學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。
題型：判斷題
試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題
作為一名教育者要適應(yīng)個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）。
題型：單項選擇題