單項選擇題教師的領導風格對課堂管理的影響是（）
A.直接的
B.決定性的
C.較弱
D.間接的
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1.單項選擇題學生心理發(fā)展有四個基本特征，其中有一個特征是（）
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
2.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是（）
A.正式群體
B.聯(lián)合群體
C.松散集體
D.集體
3.單項選擇題最早研究群體動力的是心理學家（）
A.謝里夫
B.布魯納
C.戴爾
D.勒溫
4.單項選擇題人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
5.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是（）。
A.集體
B.組織
C.社團
D.班級
最新試題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
就事論事，不涉及學生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
題型：單項選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調(diào)整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題