多項選擇題人際排斥的特征表現(xiàn)為()。
A.行動對抗
B.認知失調(diào)
C.拉幫結(jié)伙
D.情感沖突
E.認知協(xié)調(diào)
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1.單項選擇題群體對每一個成員的吸引力是()
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
2.單項選擇題成員已有共同目的的活動,但活動還只有個人的意義的群體是()。
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
3.單項選擇題最早研究群體動力的是心理學家()。
A.阿爾波特
B.布魯納
C.勒溫
D.艾賓浩斯
4.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是()
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
5.單項選擇題在班級人際關(guān)系的構(gòu)成成分中,最主要的是()。
A.認知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行為成分
最新試題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題
教師要謹慎處理學生的()。
題型:單項選擇題
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
季洛特提倡使用(),來切合學生對情境與自己的感覺,提高課堂教學的效率。
題型:單項選擇題
雷德與華頓伯格將()視為一個有機體。
題型:單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調(diào)整其行為的信息是()。
題型:單項選擇題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
教師應該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項選擇題