A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
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A.成就水平
B.能力形成
C.結(jié)構(gòu)
D.智力發(fā)展
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.常模參照評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
A.選擇題
B.是非題
C.論文題
D.填空題
A.項(xiàng)目檢查表
B.評(píng)定量表
C.軼事記錄
D.日記
最新試題
多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法都應(yīng)是多元的。
在有效自編測(cè)驗(yàn)的三個(gè)特征中，效度的重要性要大于信度。
根據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。
成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施（）
在教師自編測(cè)驗(yàn)里，下面（）題型是主觀題。
應(yīng)把某一次心理測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)決策與評(píng)判兒童的重要依據(jù)。
在一門課程或者某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，如一個(gè)單元、章節(jié)等結(jié)束時(shí)，教師通常會(huì)對(duì)這個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行測(cè)定。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。
根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為（）。
客觀題包括以下哪些題型？（）
從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。