是人們對(duì)一定社會(huì)和時(shí)代的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問題的認(rèn)識(shí)或看法，表現(xiàn)在培養(yǎng)人的一系列問題上的觀念、理論及其體系。
廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。狹義的課程是指某一門學(xué)科。
德育任務(wù)、德育內(nèi)容與受教育者原有的思想品德發(fā)展水平之間矛盾，是德育過程的基本矛盾。
是指導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，以形成社會(huì)所要求的思想品德的方法。
最新試題
首創(chuàng)“對(duì)話式”教學(xué)的古希臘學(xué)者是（）。
教學(xué)方法
（）認(rèn)為人的發(fā)展是在與文化的接觸中形成的，人是一種文化的存在。
教育測(cè)量
管理體制
管理職能
決策
（）認(rèn)為教育是來源于社會(huì)的所有影響的總和。
教學(xué)模式
古代學(xué)校教育具有哪些基本特征？