A.學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知
C.自我提高
D.附屬
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A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論
A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
A.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
B.直接的近景性動(dòng)機(jī)
C.間接的近景性動(dòng)機(jī)
D.直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)期待
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.學(xué)習(xí)態(tài)度
最新試題
在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。
根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。
口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為收到強(qiáng)化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。
馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個(gè)層次，其中最高層次是（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。